Ce cours d’inaccompli pluriel 5e t’apprend à raconter les habitudes d’un groupe : ce que nous faisons, ce que vous faites, ce qu’ils font. Tu vas conjuguer نَدْرُسُ nadrusu, تَدْرُسُونَ tadrusūna et يَدْرُسُونَ yadrusūna, construire des phrases qui commencent par le verbe et dire si une action est fréquente.
Découvrir l’inaccompli pluriel 5e : une journée en famille
La grand-mère de Nour lui pose une question. Nour répond en racontant la journée de sa famille. Repère les verbes qui commencent par نَـ.
تَسْأَلُنَا جَدَّتِي: مَاذَا تَفْعَلُونَ كُلَّ يَوْمٍ؟
فِي الصَّبَاحِ نَسْتَيْقِظُ مُبَكِّرًا، ثُمَّ نَأْكُلُ وَنَشْرَبُ الْحَلِيبَ.
يَذْهَبُ أَبِي إِلَى الْعَمَلِ، وَنَذْهَبُ أَنَا وَأَخِي إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
فِي الْمَدْرَسَةِ نَدْرُسُ الْعَرَبِيَّةَ وَالرِّيَاضِيَّاتِ.
بَعْدَ الظُّهْرِ يَلْعَبُ أَصْدِقَائِي كُرَةَ الْقَدَمِ، وَأَحْيَانًا أَلْعَبُ مَعَهُمْ.
فِي الْمَسَاءِ نَأْكُلُ مَعًا، ثُمَّ نَنَامُ.
Traduction : Ma grand-mère nous demande : « Que faites-vous chaque jour ? » Le matin, nous nous réveillons tôt, puis nous mangeons et nous buvons du lait. Mon père va au travail, et mon frère et moi allons à l’école. À l’école, nous étudions l’arabe et les mathématiques. L’après-midi, mes amis jouent au football, et parfois je joue avec eux. Le soir, nous mangeons ensemble, puis nous dormons.
Comprendre : un préfixe et parfois une terminaison
Tu connais déjà l’inaccompli au singulier : أَدْرُسُ ʾadrusu (j’étudie), يَدْرُسُ yadrusu (il étudie). Au pluriel, on change le préfixe et, pour « vous » et « ils », on ajoute une terminaison.
Règle
- nous : préfixe نَـ → نَدْرُسُ nadrusu
- vous (groupe de garçons ou mixte) : تَـ + ـُونَ → تَدْرُسُونَ tadrusūna
- ils : يَـ + ـُونَ → يَدْرُسُونَ yadrusūna
La terminaison ـُونَ ressemble à celle du pluriel externe (مُعَلِّمُونَ) : c’est la marque du pluriel masculin.
| Verbe | nous | vous | ils |
|---|---|---|---|
| يَدْرُسُ (étudier) | نَدْرُسُ | تَدْرُسُونَ | يَدْرُسُونَ |
| يَأْكُلُ (manger) | نَأْكُلُ | تَأْكُلُونَ | يَأْكُلُونَ |
| يَشْرَبُ (boire) | نَشْرَبُ | تَشْرَبُونَ | يَشْرَبُونَ |
| يَلْعَبُ (jouer) | نَلْعَبُ | تَلْعَبُونَ | يَلْعَبُونَ |
| يَنَامُ (dormir) | نَنَامُ | تَنَامُونَ | يَنَامُونَ |
| يَذْهَبُ (aller) | نَذْهَبُ | تَذْهَبُونَ | يَذْهَبُونَ |
La phrase verbale : le verbe en premier
Définition
En arabe, la phrase commence très souvent par le verbe, puis vient le sujet, puis le complément : c’est l’ordre verbe – sujet – complément.
يَذْهَبُ أَخِي إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
Mot à mot : « va mon frère à l’école ».
Règle
Quand le sujet est un nom placé après le verbe, le verbe reste au singulier, même si le sujet est pluriel. Il s’accorde seulement en genre :
يَذْهَبُ الْأَوْلَادُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
Les enfants vont à l’école.
تَذْهَبُ أُخْتِي إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
Ma sœur va à l’école (تَـ pour un sujet féminin).
Si le sujet est placé avant, le verbe prend le pluriel : الْأَوْلَادُ يَذْهَبُونَ.
Dire la fréquence d’une habitude
Pour raconter une habitude, on ajoute un mot de fréquence, souvent en début ou en fin de phrase : نَلْعَبُ كُلَّ يَوْمٍ (nous jouons chaque jour), أَحْيَانًا يَشْرَبُونَ الشَّايَ (parfois ils boivent du thé).
| Arabe | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| كُلَّ يَوْمٍ | kulla yawmin | chaque jour |
| دَائِمًا | dāʾiman | toujours |
| أَحْيَانًا | ʾaḥyānan | parfois |
| غَالِبًا | ghāliban | souvent |
| كُلَّ صَبَاحٍ | kulla ṣabāḥin | chaque matin |
| فِي الْمَسَاءِ | fī l-masāʾi | le soir |
| يَأْكُلُ | yaʾkulu | il mange |
| يَشْرَبُ | yashrabu | il boit |
| يَلْعَبُ | yalʿabu | il joue |
| يَنَامُ | yanāmu | il dort |
| يَذْهَبُ | yadhhabu | il va |
| يَسْتَيْقِظُ | yastayqiẓu | il se réveille |
| مُبَكِّرًا | mubakkiran | tôt |
| مَعًا | maʿan | ensemble |
Culture
Dans le monde arabe, le week-end ne tombe pas partout les mêmes jours : selon les pays, ce sont le vendredi et le samedi, ou le samedi et le dimanche. Quand tu demandes à un correspondant ce qu’il fait le week-end, pense à lui demander quels jours il n’a pas école !
Les pièges à éviter
Attention
- « vous » et « ils » ne se distinguent que par la première lettre : تَــُونَ pour vous, يَــُونَ pour ils. Regarde bien le début du verbe.
- نَحْنُ n’a pas de terminaison : on écrit نَلْعَبُ, jamais « nalʿabūna ».
- Devant un sujet nom, pas de ـُونَ : يَلْعَبُ أَصْدِقَائِي et non « yalʿabūna ʾaṣdiqāʾī ».
- Pour un groupe composé uniquement de filles, il existe d’autres formes (يَدْرُسْنَ, تَدْرُسْنَ) : tu les étudieras plus tard.
À retenir
- nous : نَدْرُسُ ; vous : تَدْرُسُونَ ; ils : يَدْرُسُونَ.
- Phrase verbale : verbe – sujet – complément : يَذْهَبُ أَخِي إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
- Verbe devant un sujet nom : il reste au singulier.
- Fréquence : كُلَّ يَوْمٍ, دَائِمًا, أَحْيَانًا.
Pour aller plus loin
- Les exercices sur l’inaccompli au pluriel
- Le QCM pour te tester
- Revoir l’inaccompli au singulier (6e)
- Revoir le pluriel externe en -ūna