L’accord du verbe 4e en arabe dépend d’une question simple : le verbe est-il placé avant ou après son sujet ? Dans ذَهَبَ التَّلَامِيذُ, le verbe reste au singulier ; dans التَّلَامِيذُ ذَهَبُوا, il s’accorde complètement. Ce cours t’explique pourquoi, et comment choisir l’ordre des mots.
Découvrir l’accord du verbe 4e dans un compte rendu
La classe de 4e raconte sa sortie au musée dans le journal du collège. Lis le texte et observe les verbes et leurs sujets.
وَصَلَتِ الْحَافِلَةُ فِي السَّاعَةِ الثَّامِنَةِ. رَكِبَ التَّلَامِيذُ، وَجَلَسَتِ الْمُعَلِّمَةُ فِي الْأَمَامِ.
فِي الْمَتْحَفِ، شَرَحَ الْمُرْشِدُ تَارِيخَ الْمَدِينَةِ. اَلْأَوْلَادُ رَسَمُوا الْقِطَعَ الْقَدِيمَةَ، وَكَتَبَتِ الْبَنَاتُ أَسْئِلَةً لِلْمُرْشِدِ.
فِي الْمَسَاءِ، رَجَعَ التَّلَامِيذُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
Traduction : Le bus est arrivé à huit heures. Les élèves sont montés, et la professeure s’est assise devant. Au musée, le guide a expliqué l’histoire de la ville. Les garçons ont dessiné les objets anciens, et les filles ont écrit des questions pour le guide. Le soir, les élèves sont revenus à l’école.
Remarque : رَكِبَ التَّلَامِيذُ (verbe d’abord) mais اَلْأَوْلَادُ رَسَمُوا (sujet d’abord). Les deux sujets sont au pluriel, pourtant les verbes ne s’écrivent pas de la même façon.
Le vocabulaire du chapitre
| Arabe | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| اَلتِّلْمِيذُ / اَلتَّلَامِيذُ | at-tilmīdhu / at-talāmīdhu | l’élève / les élèves |
| اَلْوَلَدُ / اَلْأَوْلَادُ | al-waladu / al-ʾawlādu | le garçon / les garçons |
| اَلْبِنْتُ / اَلْبَنَاتُ | al-bintu / al-banātu | la fille / les filles |
| اَلْمُعَلِّمُ / اَلْمُعَلِّمُونَ | al-muʿallimu / al-muʿallimūna | le professeur / les professeurs |
| اَلْمُرْشِدُ | al-murshidu | le guide |
| اَلرِّحْلَةُ | ar-riḥla | la sortie, le voyage |
| جَاءَ / يَجِيءُ | jāʾa / yajīʾu | venir |
| جَلَسَ / يَجْلِسُ | jalasa / yajlisu | s’asseoir |
| شَرَحَ / يَشْرَحُ | sharaḥa / yashraḥu | expliquer |
| اَلْفِعْلُ / اَلْفَاعِلُ | al-fiʿlu / al-fāʿilu | le verbe / le sujet |
Comprendre : deux ordres possibles
Définition
En arabe, une phrase peut commencer par le verbe : c’est l’ordre VSO (verbe, sujet, complément), le plus courant à l’écrit, dans les récits et les journaux. Elle peut aussi commencer par le sujet : c’est l’ordre SVO, comme en français. Le sujet d’un verbe s’appelle اَلْفَاعِلُ ; il porte une damma : التَّلَامِيذُ، الْبِنْتُ.
La règle de l’accord du verbe 4e
Règle
Verbe d’abord (VSO) : le verbe reste au singulier, même si le sujet est au pluriel. Il s’accorde seulement en genre : ذَهَبَ التَّلَامِيذُ ; ذَهَبَتِ الْبِنْتُ ; كَتَبَتِ الْبَنَاتُ.
Règle
Sujet d’abord (SVO) : le verbe s’accorde complètement, en genre et en nombre, comme s’il reprenait le sujet par un pronom : التَّلَامِيذُ ذَهَبُوا (= eux, ils sont partis) ; الْبِنْتُ ذَهَبَتْ.
| Sujet | Verbe d’abord | Sujet d’abord |
|---|---|---|
| الْوَلَدُ | ذَهَبَ الْوَلَدُ | الْوَلَدُ ذَهَبَ |
| الْأَوْلَادُ | ذَهَبَ الْأَوْلَادُ | الْأَوْلَادُ ذَهَبُوا |
| الْبِنْتُ | ذَهَبَتِ الْبِنْتُ | الْبِنْتُ ذَهَبَتْ |
| الْبَنَاتُ | ذَهَبَتِ الْبَنَاتُ | الْبَنَاتُ ذَهَبْنَ |
La forme ذَهَبْنَ (« elles sont parties ») est à savoir reconnaître ; tu l’emploieras davantage l’an prochain. À l’inaccompli, la règle est la même : يَلْعَبُ الْأَوْلَادُ mais الْأَوْلَادُ يَلْعَبُونَ ; تَلْعَبُ الْبَنَاتُ.
Exemple
- جَاءَتِ الْبِنْتُ. : La fille est venue.
- كَتَبَتِ الْبَنَاتُ رِسَالَةً. : Les filles ont écrit une lettre.
- شَرَحَ الْمُعَلِّمُونَ الدَّرْسَ. : Les professeurs ont expliqué la leçon.
- الْمُعَلِّمُونَ شَرَحُوا الدَّرْسَ. : Les professeurs, eux, ont expliqué la leçon.
- يَجْلِسُ الْأَوْلَادُ فِي الْحَدِيقَةِ. : Les garçons s’assoient dans le jardin.
Ordre des mots et mise en relief
Les deux ordres sont corrects, mais ils ne racontent pas tout à fait la même chose. L’ordre VSO est neutre : il présente un événement (وَصَلَتِ الْحَافِلَةُ : le bus est arrivé). Placer le sujet en tête le met en relief : on attire l’attention sur lui, souvent pour l’opposer à un autre. Dans le texte, اَلْأَوْلَادُ رَسَمُوا… وَكَتَبَتِ الْبَنَاتُ… oppose les garçons et les filles : « les garçons, eux, ont dessiné… ». Pour répondre à la question مَنْ كَتَبَ؟ (qui a écrit ?), on commence aussi volontiers par le sujet : سَلْمَى كَتَبَتْ.
Attention
- Erreur fréquente : « ذَهَبُوا التَّلَامِيذُ ». Quand le verbe est en tête, il reste au singulier : ذَهَبَ التَّلَامِيذُ.
- Le genre compte toujours : ذَهَبَتِ الْبَنَاتُ, jamais « ذَهَبَ الْبَنَاتُ » dans ce chapitre.
- Devant الْ, le تْ du féminin prend une kasra : جَاءَتِ الْبِنْتُ.
- Dans certains dialectes, on entend le verbe au pluriel avant le sujet : c’est un usage parlé, pas la règle de l’arabe standard.
Culture
Les grammairiens arabes distinguent la « phrase verbale » (جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ), qui commence par un verbe, et la « phrase nominale » (جُمْلَةٌ اسْمِيَّةٌ), qui commence par un nom. Les titres des journaux, de Rabat à Mascate, choisissent souvent la phrase verbale pour annoncer un fait.
À retenir
- Verbe d’abord : verbe au singulier, accord en genre seulement (ذَهَبَ التَّلَامِيذُ، ذَهَبَتِ الْبَنَاتُ).
- Sujet d’abord : accord complet (التَّلَامِيذُ ذَهَبُوا).
- Le féminin se marque par تْ à l’accompli et par le préfixe تَ à l’inaccompli.
- Le sujet en tête est mis en relief.
Pour aller plus loin
Applique la règle avec la fiche d’exercices sur l’accord du verbe, puis vérifie-toi avec le QCM du chapitre. Tu peux aussi revoir les verbes assimilés et concaves.