Ce QCM verbes faibles 4e contrôle en quinze questions si tu sais reconnaître, analyser et conjuguer les verbes assimilés et concaves. Lis chaque proposition jusqu’au bout : une seule voyelle suffit souvent à faire la différence. Les questions avec bouton d’écoute te demandent de reconnaître une forme à l’oreille : écoute bien la voyelle de la première syllabe et la terminaison.
Ce que le QCM verbes faibles 4e vérifie
- Distinguer verbe assimilé et verbe concave.
- Retrouver la racine d’un verbe faible.
- Conjuguer وَصَلَ et وَجَدَ à l’inaccompli.
- Conjuguer قَالَ، زَارَ، نَامَ à l’accompli.
- Reconnaître ces verbes à l’oral.
Question 1Quel verbe est assimilé ?
Question 2Quel est l’inaccompli de وَجَدَ (il) ?
Question 3Quelle est la racine de قَالَ ?
Question 4Comment dit-on « j’ai dit » ?
Question 5Écoute et choisis le mot entendu.
Question 6Comment dit-on « j’ai dormi » ?
Question 7Complète : نَحْنُ … إِلَى الْمَطَارِ (nous arrivons).
Question 8Que signifie وَضَعَ ?
Question 9Écoute : que signifie la phrase ?
Question 10Quelle forme garde le ا de قَالَ ?
Question 11Quelle est la racine de يَبِيعُ ?
Question 12Comment dit-on « je suis revenu » ?
Question 13Écoute et choisis le verbe entendu.
Question 14Quel verbe est concave ?
Question 15Quelle forme est fausse ?
Questions fréquentes
Comment savoir si on écrit قُلْتُ ou قَالَتْ ?
قَالَتْ, c’est « elle a dit » : la terminaison تْ est collée au ا. قُلْتُ, c’est « j’ai dit » : la terminaison تُ commence par une consonne, donc le ا disparaît et laisse une damma.
Faut-il apprendre tous les verbes faibles ?
Non. En 4e, on retient les plus fréquents : وَصَلَ، وَجَدَ، وَضَعَ، قَالَ، زَارَ، نَامَ، عَادَ، كَانَ، بَاعَ. Ils reviennent sans cesse dans les récits et les dialogues : les connaître par cœur facilite beaucoup la lecture.
Comment ne plus confondre زُرْتُ et زَارَتْ ?
Écoute la première syllabe. Dans زُرْتُ (j’ai rendu visite), elle est courte, avec le son « ou ». Dans زَارَتْ (elle a rendu visite), elle est longue, avec le son « â ». À l’écrit, cherche le ا : s’il est là, le sujet est il, elle ou ils. S’il manque, le sujet est je, tu, nous ou vous. Ce repère fonctionne pour tous les verbes concaves du chapitre, comme قُلْتُ et قَالَتْ ou نِمْتُ et نَامَتْ.
Que faire après le QCM ?
Si tu as plus de 12 bonnes réponses, passe au chapitre suivant. Sinon, relis les deux tableaux de conjugaison et refais les exercices 7 et 8. Pour revoir la règle, retourne au cours sur les verbes assimilés et concaves.