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Diversité et inclusion : QCM d’arabe 1re

QCM d’arabe 1re : Diversité et inclusion
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Ce QCM diversité et inclusion 1re vérifie en quinze questions ce que tu as retenu du document et du vocabulaire : peuples et langues du monde arabe, chrétiens d’Orient, handicap et inclusion, ainsi que deux points de langue, le schème de la réciprocité et l’accord de ذَوُو.

Ce que le QCM diversité et inclusion 1re vérifie

  • Le vocabulaire du pluralisme, de la coexistence et de l’inclusion.
  • Les faits clés du document : langues officielles, Nubiens, Églises copte et maronite, convention de 2006.
  • Le masdar de forme VI تَفَاعُلٌ et le masdar artificiel en ـِيَّةٌ.
  • Le choix entre ذَوُو et ذَوِي selon le cas.

Prends le temps de lire chaque proposition : plusieurs mots se ressemblent, et seule une bonne connaissance de leur sens permet de trancher. Les questions sont proposées dans un ordre aléatoire.

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  1. Question 1Que signifie التَّعَايُشُ ?

  2. Question 2Que signifie الإِعَاقَةُ ?

  3. Question 3En quelle année l’amazigh est-il devenu langue officielle au Maroc ?

  4. Question 4Quelle langue est officielle en Irak à côté de l’arabe ?

  5. Question 5Où vivent principalement les Nubiens ?

  6. Question 6Quelle langue ancienne l’Église maronite conserve-t-elle ?

  7. Question 7Avec quel alphabet l’amazigh s’écrit-il parfois ?

  8. Question 8Quel est le masdar de forme VI de la racine ع و ن ?

  9. Question 9Quel mot signifie « le pluralisme » ?

  10. Question 10Compléter : يَحْتَاجُ التَّلَامِيذُ … الإِعَاقَةِ إِلَى مُسَاعَدَةٍ.

  11. Question 11Compléter : حُقُوقُ الأَشْخَاصِ … الإِعَاقَةِ

  12. Question 12Que signifie لُغَةُ الإِشَارَةِ ?

  13. Question 13Quel mot est un masdar artificiel en ـِيَّةٌ ?

  14. Question 14En quelle année les Nations unies ont-elles adopté la convention relative aux droits des personnes handicapées ?

  15. Question 15Dans le document, quel mot s’oppose à الدَّمْجُ ?

Questions fréquentes

Faut-il connaître des dates par cœur ?

Quelques repères suffisent : l’amazigh langue officielle au Maroc en 2011 et en Algérie en 2016, la convention des Nations unies sur les droits des personnes handicapées en 2006. Ils permettent d’appuyer un argument à l’écrit comme à l’oral.

Pourquoi le QCM pose-t-il des questions de grammaire dans un chapitre de culture ?

Parce qu’on ne peut pas parler du thème sans ses mots : التَّعَايُشُ, التَّعَدُّدِيَّةُ ou ذَوُو الإِعَاقَةِ demandent de maîtriser un schème, un suffixe et un accord. C’est ce qui fait la différence dans une expression écrite de niveau B1.

Le QCM suffit-il pour préparer l’expression écrite ?

Non : il vérifie que tu connais les mots et les faits, mais l’écrit demande de les combiner. Après le QCM, rédige quelques phrases avec les mots de chaque question réussie, puis entraîne-toi sur le sujet d’article proposé dans le cours et dans la fiche d’exercices, en vérifiant chaque accord.

Que faire après le QCM ?

Relis les explications des questions manquées, puis refais la lecture du document à voix haute. Revoir le cours sur la diversité et l’inclusion.