Contrôle rhétorique 1ère

Note cette fiche

Ce contrôle rhétorique 1ère de spécialité LLCER évalue l’analyse d’un texte littéraire : situer un récit, reconnaître la comparaison, la métaphore et la métonymie, puis rédiger un commentaire guidé en arabe. Il dure 55 minutes, se note sur 20 et se fait sans document.

Contrôle rhétorique 1ère : sujet

Consignes du contrôle

Durée : 55 minutes. Barème : 20 points, indiqué dans le titre de chaque exercice.
Aucun document autorisé. Les textes supports sont peu vocalisés, comme au baccalauréat : un lexique d’aide est donné quand il le faut.
Soigner l’écriture arabe, vocaliser les mots demandés (hamza, chadda, terminaisons) et rédiger les réponses en français sauf indication contraire.

Exercice 1 : Situer le récit (4 points)

Lire le texte, puis répondre en français.

Texte original, écrit pour ce contrôle. Aide : دُكَّانٌ boutique ; زُقَاقٌ (pl. أَزِقَّةٌ) ruelle ; أَفْعَى (pl. أَفَاعٍ) vipère ; سَطْحٌ (pl. أَسْطُحٌ) toit.

كُنْتُ أَمْشِي فِي السُّوقِ القَدِيمِ عِنْدَ الظُّهْرِ، وَالأَزِقَّةُ مُلْتَوِيَةٌ كَالأَفَاعِي. كَانَتِ الشَّمْسُ نَارًا عَلَى الأَسْطُحِ.

جَلَسَ البَائِعُ العَجُوزُ أَمَامَ دُكَّانِهِ، وَكَانَتْ يَدُهُ مَفْتُوحَةً لِلْفُقَرَاءِ. اشْتَرَيْتُ مِنْهُ خُبْزًا وَقُلْتُ لَهُ: «شُكْرًا يَا عَمِّي». ثُمَّ ضَحِكَ، وَضَحِكَ السُّوقُ مَعَهُ.

Quel est le narrateur (الرَّاوِي) : à quelle personne parle-t-il ? Citer deux verbes qui le prouvent.
Relever le lieu et le moment de l’action (المَكَانُ et الزَّمَانُ).
Quel est le personnage secondaire et comment s’exprime-t-il ?
À quel temps le récit est-il écrit ?

Exercice 2 : La comparaison (4 points)

Répondre aux questions 1 à 3.

Pour وَالأَزِقَّةُ مُلْتَوِيَةٌ كَالأَفَاعِي, donner les quatre éléments de la comparaison : المُشَبَّهُ, المُشَبَّهُ بِهِ, أَدَاةُ التَّشْبِيهِ, وَجْهُ الشَّبَهِ.
Quelle sorte de comparaison est كَانَتِ الشَّمْسُ نَارًا ? Justifier.
Expliquer l’effet produit par cette image sur le lecteur.

Exercice 3 : Métaphore et métonymie (5 points)

Répondre aux questions 1 à 3 avec précision.

Dans ضَحِكَ السُّوقُ مَعَهُ, quelle figure rencontre-t-on ? Dire quel terme a disparu et quel trait en reste.
Dans وَكَانَتْ يَدُهُ مَفْتُوحَةً لِلْفُقَرَاءِ, quelle figure rencontre-t-on ? Donner le sens propre et le sens figuré.
Quel critère simple permet de distinguer une métaphore d’une métonymie (كِنَايَةٌ) ?

Exercice 4 : Corriger des affirmations (3 points)

Chaque affirmation est fausse. La corriger en une phrase.

« Le narrateur est toujours l’auteur du texte. »
« Dans un تَشْبِيهٌ بَلِيغٌ, l’outil de comparaison et la qualité commune sont présents. »
« Dans une métaphore, le comparé et le comparant sont tous les deux nommés. »

Exercice 5 : Commentaire guidé (4 points)

Rédiger en arabe un court paragraphe de commentaire (3 ou 4 phrases) : situer le récit, citer une image du texte entre guillemets, nommer la figure, expliquer son effet. Utiliser au moins deux termes de rhétorique (تَشْبِيهٌ, اِسْتِعَارَةٌ, كِنَايَةٌ) et تَدُلُّ هَذِهِ الصُّورَةُ عَلَى.