Les verbes défectueux arabe 1re sont les verbes dont la dernière lettre de la racine est un و ou un ي, comme دَعَا (inviter), مَشَى (marcher) ou نَسِيَ (oublier). Cette lettre faible se transforme, se cache ou disparaît selon la personne et selon le mode. Ce cours t’apprend à les conjuguer sans erreur à l’accompli, à l’indicatif, au subjonctif et à l’apocopé, puis à décliner les noms en -in comme قَاضٍ.
Découvrir les verbes défectueux arabe 1re dans un récit
Lis ce court récit. Repère tous les verbes dont la dernière lettre semble « bouger » : parfois on voit un ي ou un و, parfois un alif, parfois rien du tout.
نَسِيَتْ لَيْلَى هَاتِفَهَا فِي البَيْتِ صَبَاحَ أَمْسِ، فَمَشَتْ إِلَى الثَّانَوِيَّةِ دُونَ أَنْ تَتَّصِلَ بِصَدِيقَتِهَا.
فِي المَسَاءِ قَالَتْ لِأُمِّهَا: «لَمْ أَنْسَ مَوْعِدَ المُبَارَاةِ، لٰكِنِّي نَسِيتُ الهَاتِفَ!»
ضَحِكَتِ الأُمُّ وَقَالَتْ: «لَا تَنْسَيْ أَنْ تَدْعِي صَدِيقَاتِكِ إِلَى العَشَاءِ يَوْمَ السَّبْتِ.»
فِي الغَدِ مَشَتْ لَيْلَى إِلَى بَيْتِ جَدِّهَا، وَهُوَ قَاضٍ مُتَقَاعِدٌ يَسْكُنُ قُرْبَ النَّادِي الرِّيَاضِيِّ. قَالَ لَهَا الجَدُّ: «يَجِبُ أَنْ يَمْشِيَ الإِنْسَانُ كُلَّ يَوْمٍ.»
Traduction : Hier matin, Leïla a oublié son téléphone à la maison ; elle a donc marché jusqu’au lycée sans pouvoir joindre son amie. Le soir, elle a dit à sa mère : « Je n’ai pas oublié l’heure du match, mais j’ai oublié le téléphone ! » La mère a ri et a dit : « N’oublie pas d’inviter tes amies à dîner samedi. » Le lendemain, Leïla a marché jusque chez son grand-père, un juge à la retraite qui habite près du club sportif. Le grand-père lui a dit : « Il faut que l’être humain marche chaque jour. »
Le même verbe نَسِيَ apparaît sous quatre visages : نَسِيَتْ (elle a oublié), نَسِيتُ (j’ai oublié), لَمْ أَنْسَ (je n’ai pas oublié) et لَا تَنْسَيْ (n’oublie pas). De même, مَشَتْ et أَنْ يَمْشِيَ viennent de مَشَى. Enfin, قَاضٍ et النَّادِي sont des noms qui se terminent par la même lettre faible : ce sont les « noms en -in ».
Trois familles de verbes défectueux à l’accompli
Définition
Un verbe défectueux (الفِعْلُ النَّاقِصُ) est un verbe dont la troisième lettre de la racine est une lettre faible (حَرْفُ عِلَّةٍ) : و ou ي. On distingue trois modèles principaux : دَعَا يَدْعُو (racine د ع و), مَشَى يَمْشِي (racine م ش ي) et نَسِيَ يَنْسَى (racine ن س ي).
À la 3e personne du masculin singulier de l’accompli, la lettre faible s’écrit sous la forme d’un alif : un alif droit ا si la racine contient و (دَعَا, شَكَا, رَجَا), un alif maqsûra ى si elle contient ي (مَشَى, رَمَى, بَنَى). Le troisième modèle, نَسِيَ, garde un ي vocalisé : بَقِيَ, رَضِيَ et لَقِيَ se conjuguent de la même façon.
| Personne | دَعَا (inviter) | مَشَى (marcher) | نَسِيَ (oublier) |
|---|---|---|---|
| je (أَنَا) | دَعَوْتُ | مَشَيْتُ | نَسِيتُ |
| tu, masc. (أَنْتَ) | دَعَوْتَ | مَشَيْتَ | نَسِيتَ |
| tu, fém. (أَنْتِ) | دَعَوْتِ | مَشَيْتِ | نَسِيتِ |
| il (هُوَ) | دَعَا | مَشَى | نَسِيَ |
| elle (هِيَ) | دَعَتْ | مَشَتْ | نَسِيَتْ |
| nous (نَحْنُ) | دَعَوْنَا | مَشَيْنَا | نَسِينَا |
| vous (أَنْتُمْ) | دَعَوْتُمْ | مَشَيْتُمْ | نَسِيتُمْ |
| ils (هُمْ) | دَعَوْا | مَشَوْا | نَسُوا |
| elles (هُنَّ) | دَعَوْنَ | مَشَيْنَ | نَسِينَ |
Règle
- Devant un suffixe qui commence par une consonne (تُ, نَا, تُمْ, نَ), la lettre d’origine réapparaît : دَعَوْتُ, مَشَيْنَا.
- À هِيَ, l’alif tombe dans les deux premiers modèles : دَعَتْ, مَشَتْ ; mais on garde le ي dans نَسِيَتْ.
- À هُمْ, on obtient دَعَوْا et مَشَوْا (diphtongue -aw), mais نَسُوا (voyelle longue -ū).
L’inaccompli à tous les modes : indicatif, subjonctif, apocopé
Les trois modes de l’inaccompli (المُضَارِعُ) se distinguent normalement par la voyelle finale : يَكْتُبُ à l’indicatif (المَرْفُوعُ), أَنْ يَكْتُبَ au subjonctif (المَنْصُوبُ), لَمْ يَكْتُبْ à l’apocopé (المَجْزُومُ). Avec un verbe défectueux, cette voyelle « tombe » sur la lettre faible, d’où des formes particulières.
| Mode | دَعَا | مَشَى | نَسِيَ |
|---|---|---|---|
| Indicatif | يَدْعُو | يَمْشِي | يَنْسَى |
| Subjonctif (après أَنْ, لَنْ, كَيْ) | أَنْ يَدْعُوَ | أَنْ يَمْشِيَ | أَنْ يَنْسَى |
| Apocopé (après لَمْ, لَا d’interdiction) | لَمْ يَدْعُ | لَمْ يَمْشِ | لَمْ يَنْسَ |
| Impératif | اُدْعُ | اِمْشِ | اِنْسَ |
Règle du subjonctif
Au subjonctif, la fatha s’écrit et se prononce sur و et sur ي : أَنْ يَدْعُوَ, لَنْ أَمْشِيَ. Sur l’alif maqsûra, elle est seulement « supposée » (مُقَدَّرَةٌ) : لَنْ يَنْسَى ne change pas.
Règle de l’apocopé
À l’apocopé, la voyelle longue finale disparaît et il ne reste que la voyelle brève correspondante : يَدْعُو → لَمْ يَدْعُ (-u), يَمْشِي → لَمْ يَمْشِ (-i), يَنْسَى → لَمْ يَنْسَ (-a). C’est aussi le cas avec لَا d’interdiction : لَا تَنْسَ (n’oublie pas), لَا تَرْمِ (ne jette pas).
Aux personnes terminées par ن (أَنْتِ, أَنْتُمْ, هُمْ), on fait comme pour tous les verbes : le ن tombe au subjonctif et à l’apocopé, tandis que le féminin pluriel ne change jamais.
| Personne | Indicatif | Subjonctif | Apocopé |
|---|---|---|---|
| tu, fém. | تَمْشِينَ | أَنْ تَمْشِي | لَمْ تَمْشِي |
| ils | يَدْعُونَ | أَنْ يَدْعُوا | لَمْ يَدْعُوا |
| vous | تَنْسَوْنَ | أَنْ تَنْسَوْا | لَمْ تَنْسَوْا |
| elles | يَمْشِينَ | أَنْ يَمْشِينَ | لَمْ يَمْشِينَ |
Attention
- On écrit لَمْ يَمْشِ et non لَمْ يَمْشِي (fautif) à la 3e personne : c’est la faute la plus fréquente, même chez les lecteurs avancés.
- En revanche, لَمْ تَمْشِي est juste quand on s’adresse à une fille : le ي est ici la marque du féminin, pas la lettre de la racine.
- يَدْعُونَ signifie à la fois « ils invitent » et « elles invitent » : seul le contexte (ou le subjonctif أَنْ يَدْعُوا / أَنْ يَدْعُونَ) permet de les distinguer.
- Pas de ي après le ش au pluriel : on dit يَمْشُونَ et مَشَوْا.
Les noms en -in : قَاضٍ et القَاضِي
Définition
Le nom en -in (الاِسْمُ المَنْقُوصُ) se termine par un ي précédé d’une kasra. Beaucoup sont des participes actifs de verbes défectueux : قَضَى (juger) donne قَاضٍ (juge), مَشَى donne مَاشٍ (marcheur). D’autres sont des noms courants : نَادٍ (club), وَادٍ (vallée), مُحَامٍ (avocat).
Sans article, au nominatif et au génitif, le ي disparaît et le mot porte un tanwin -in : هٰذَا قَاضٍ عَادِلٌ, مَرَرْنَا بِوَادٍ جَمِيلٍ. À l’accusatif, le ي revient avec un tanwin -an : رَأَيْتُ قَاضِيًا. Avec l’article ou en annexion, le ي est toujours écrit : ذَهَبْتُ إِلَى النَّادِي, نَادِي الحَيِّ ; seul l’accusatif fait entendre la fatha : سَأَلْتُ المُحَامِيَ.
Culture
Deux mots français viennent de noms en -in : « cadi », le juge dans l’histoire du Maghreb et de l’Orient, vient de القَاضِي ; « oued », la rivière souvent à sec d’Afrique du Nord, vient de الوَادِي. On retrouve aussi ce mot dans des noms de lieux en Espagne, comme Guadalquivir, de الوَادِي الكَبِيرُ, « le grand fleuve ».
Vocabulaire et méthode pour conjuguer sans se tromper
| Arabe | Français |
|---|---|
| دَعَا يَدْعُو | inviter, appeler |
| مَشَى يَمْشِي | marcher |
| نَسِيَ يَنْسَى | oublier |
| رَمَى يَرْمِي | jeter, lancer |
| بَقِيَ يَبْقَى | rester |
| شَكَا يَشْكُو | se plaindre |
| جَرَى يَجْرِي | courir, couler |
| بَنَى يَبْنِي | construire |
| رَجَا يَرْجُو | espérer, prier quelqu’un |
| قَاضٍ (القَاضِي) | juge |
| نَادٍ (النَّادِي) | club |
| وَادٍ (الوَادِي) | vallée, oued |
| مُحَامٍ (المُحَامِي) | avocat |
Méthode
- Identifie la famille grâce au couple accompli / inaccompli : دَعَا يَدْعُو, مَشَى يَمْشِي ou نَسِيَ يَنْسَى.
- Repère le mot qui gouverne le verbe : أَنْ, لَنْ, كَيْ → subjonctif ; لَمْ, لَا d’interdiction → apocopé ; sinon indicatif.
- Regarde la personne : si la forme se termine par ن (sauf le féminin pluriel), supprime ce ن au subjonctif et à l’apocopé.
- Sinon, applique la règle de la lettre faible : fatha visible sur و et ي au subjonctif ; voyelle longue réduite à une brève à l’apocopé.
À retenir
- Trois modèles : دَعَا يَدْعُو, مَشَى يَمْشِي, نَسِيَ يَنْسَى.
- Accompli : la lettre d’origine revient devant un suffixe (دَعَوْتُ, مَشَيْتُ, نَسِيتُ).
- Subjonctif : أَنْ يَدْعُوَ, أَنْ يَمْشِيَ, أَنْ يَنْسَى.
- Apocopé : لَمْ يَدْعُ, لَمْ يَمْشِ, لَمْ يَنْسَ ; interdiction : لَا تَنْسَ.
- Nom en -in : قَاضٍ, قَاضِيًا, القَاضِي, القَاضِيَ.
Pour aller plus loin
- Entraîne-toi avec les exercices sur les verbes défectueux.
- Teste-toi avec le QCM sur les verbes défectueux.
- Révise les autres verbes faibles dans le cours sur les verbes assimilés et concaves.
- Revois les modes de l’inaccompli avec le cours sur le subjonctif.
