Retrouvez ici le corrigé contrôle argumenter nuancer 2de : la correction détaillée de chaque exercice, avec le barème par item et la règle à retenir. Chaque réponse est vocalisée et suivie de la règle qui explique la bonne forme.
L’énoncé est sur la page Contrôle n°24 : argumenter et nuancer. Composer d’abord le contrôle en conditions réelles, puis comparer avec la correction.
Corrigé contrôle argumenter nuancer 2de : réponses et explications
Corrigé de l’exercice 1 : Donner son opinion (4 points)
- أَنَّ الرِّيَاضَةَ ضَرُورِيَّةٌ : après أَنَّ, le nom est à l’accusatif.
- أَنْ أُسَافِرَ : أَنْ (sans chadda) est suivi d’un verbe au subjonctif ; ici seule la particule est à écrire.
- لٰكِنَّ المَنْظَرَ جَمِيلٌ : après لٰكِنَّ, le nom est à l’accusatif.
- أَنَّ الحَلَّ أَفْضَلُ : أَرَى est suivi de أَنَّ + accusatif.
Barème : 1 point par item juste (particule et cas).
À retenir : أَنَّ / لٰكِنَّ + accusatif ; أَنْ + verbe au subjonctif.
Corrigé de l’exercice 2 : Les connecteurs (4 points)
- أَوَّلًا : annonce le premier argument.
- بِالإِضَافَةِ إِلَى ذٰلِكَ : ajoute un second argument (la préposition إِلَى est obligatoire).
- لٰكِنَّ : oppose deux idées et appelle l’accusatif (فَوَائِدَهَا).
- فِي الخِتَامِ : introduit la conclusion. Le connecteur inutilisé est لِأَنَّ.
Barème : 1 point par connecteur juste.
À retenir : Ordonner (أَوَّلًا), ajouter (بِالإِضَافَةِ إِلَى ذٰلِكَ), opposer (لٰكِنَّ), conclure (فِي الخِتَامِ).
Corrigé de l’exercice 3 : Nuancer une idée (4 points)
- صَحِيحٌ أَنَّ الوَاجِبَاتِ كَثِيرَةٌ، لٰكِنَّهَا تُسَاعِدُ عَلَى التَّقَدُّمِ.
- صَحِيحٌ أَنَّ المِتْرُو سَرِيعٌ، لٰكِنَّهُ مُزْدَحِمٌ.
- صَحِيحٌ أَنَّ الاِمْتِحَانَاتِ صَعْبَةٌ، لٰكِنَّهَا مُفِيدَةٌ. Après أَنَّ, le nom est à l’accusatif ; après لٰكِنَّ, le pronom se suffixe.
- Par exemple : الهَاتِفُ يُفِيدُ التَّلَامِيذَ أَحْيَانًا، ou رُبَّمَا يُفِيدُ الهَاتِفُ التَّلَامِيذَ إِلَى حَدٍّ مَا.
Barème : 1 point par phrase correcte (les variantes de vocabulaire cohérentes sont acceptées).
À retenir : Concession : صَحِيحٌ أَنَّ… لٰكِنَّ… ; nuance : رُبَّمَا, إِلَى حَدٍّ مَا, أَحْيَانًا.
Corrigé de l’exercice 4 : Analyser un texte argumentatif (5 points)
- Faut-il laisser les élèves utiliser le téléphone à l’école ? L’auteur pense qu’il faut l’interdire pendant les cours.
- أولًا (أَوَّلًا) : « premièrement ».
- صحيح أن الهاتف مفيد في البحث عن المعلومات، لكن المدرسة تملك حواسيب لهذا الغرض : certes, le téléphone est utile pour chercher des informations, mais l’école possède des ordinateurs pour cela.
- لهذا السبب (« c’est pourquoi ») et في الختام (« pour conclure »).
- Les élèves peuvent utiliser leur téléphone pendant la récréation.
Barème : 1 point par réponse juste (pour la question 4, les deux expressions sont attendues).
À retenir : Un texte argumentatif suit : opinion, argument, ajout, concession, conclusion.
Corrigé de l’exercice 5 : Rédiger un paragraphe (3 points)
- Exemple de production : فِي رَأْيِي، لَا يَجِبُ أَنْ يَلْبَسَ التَّلَامِيذُ زِيًّا مُوَحَّدًا. أَوَّلًا، لِكُلِّ تِلْمِيذٍ ذَوْقُهُ الخَاصُّ. صَحِيحٌ أَنَّ الزِّيَّ المُوَحَّدَ يَجْعَلُ التَّلَامِيذَ مُتَسَاوِينَ، لٰكِنَّ الحُرِّيَّةَ فِي اللِّبَاسِ أَهَمُّ.
- Critères : une opinion nette (1 point) ; un argument et une concession bien construits, avec l’accusatif après أَنَّ et لٰكِنَّ (1 point) ; une langue correcte et lisible (1 point).
Barème : 3 points : 1 point par critère ci-dessus.
À retenir : Argumenter, c’est donner son avis, le justifier, puis le nuancer.
Barème et conseils
Le total se fait sur 20 points : additionner les points de chaque exercice. Seuils indicatifs : 16 et plus, très bien ; de 12 à 15, bien ; de 10 à 11, passable ; moins de 10, à retravailler.
- Distinguer أَنَّ + nom à l’accusatif (opinion) et أَنْ + verbe au subjonctif (volonté).
- Après أَنَّ et لٰكِنَّ, mettre le nom à l’accusatif ; la forme légère لٰكِنْ est suivie d’une phrase ordinaire.
- Construire un paragraphe en cinq temps : opinion, premier argument, ajout, concession, conclusion.
Télécharger en PDF et imprimer gratuitement
Retrouve ce corrigé dans un PDF propre, gratuit et prêt à imprimer pour la classe ou la maison.
Télécharger le PDF