L’accompli des verbes réguliers : corrigé des exercices d’arabe 5e

Corrigé de l’exercice 1 : passé, présent ou futur ?

1. كَتَبْتُ : accompli (j’ai écrit).
2. أَكْتُبُ : inaccompli (j’écris).
3. سَأَكْتُبُ : futur (j’écrirai).
4. ذَهَبْنَا : accompli (nous sommes allés).
5. نَلْعَبُ : inaccompli (nous jouons).
6. شَرِبَتْ : accompli (elle a bu).
7. سَيَدْرُسُ : futur (il étudiera).
8. رَجَعُوا : accompli (ils sont rentrés).

L’inaccompli a un préfixe (a-, ta-, ya-, na-) ; l’accompli n’a qu’une terminaison.

Corrigé de l’exercice 2 : qui a fait l’action ?

1. دَرَسْتُ → أَنَا
2. دَرَسَتْ → هِيَ
3. دَرَسْنَا → نَحْنُ
4. دَرَسُوا → هُمْ
5. دَرَسْتِ → أَنْتِ
6. دَرَسْتُمْ → أَنْتُمْ

Regarde bien les voyelles : -tu (je), -at (elle), -ti (tu, fille).

Corrigé de l’exercice 3 : conjuguer ذَهَبَ

Corrigé de l’exercice 4 : le verbe entre parenthèses

1. أَنَا فَتَحْتُ الْبَابَ. J’ai ouvert la porte.
2. هِيَ جَلَسَتْ فِي الْمَطْعَمِ. Elle s’est assise au restaurant.
3. نَحْنُ ذَهَبْنَا إِلَى الْمَكْتَبَةِ. Nous sommes allés à la bibliothèque.
4. هُمْ لَعِبُوا فِي الْحَدِيقَةِ. Ils ont joué dans le jardin.
5. أَنْتِ شَرِبْتِ الْمَاءَ. Tu as bu l’eau.
6. أَنْتُمْ رَجَعْتُمْ مِنَ الْمَدْرَسَةِ. Vous êtes rentrés de l’école.

Pour لَعِبَ et شَرِبَ, la voyelle i du milieu reste.

Corrigé de l’exercice 5 : du présent au passé

1. أَكْتُبُ → كَتَبْتُ
2. يَلْعَبُ → لَعِبَ
3. هِيَ تَشْرَبُ → هِيَ شَرِبَتْ
4. نَذْهَبُ → ذَهَبْنَا
5. يَدْرُسُونَ → دَرَسُوا
6. تَجْلِسِينَ → جَلَسْتِ

On enlève le préfixe du présent, on retrouve la base, puis on ajoute la terminaison de l’accompli.

Corrigé de l’exercice 6 : Youssef raconte sa journée

1. 8 h : ذَهَبْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ. Je suis allé à l’école.
2. 10 h : دَرَسْتُ الرِّيَاضِيَّاتِ. J’ai étudié les maths.
3. 14 h : لَعِبْتُ فِي الْمَلْعَبِ. J’ai joué au stade.
4. 17 h : رَجَعْتُ إِلَى الْبَيْتِ. Je suis rentré à la maison.
5. 20 h : سَمِعْتُ الْمُوسِيقَى. J’ai écouté de la musique.

Chaque verbe prend la terminaison -tu de « je » ; le reste de la phrase ne change pas.

Corrigé de l’exercice 7 : la négation avec مَا

1. مَا ذَهَبْتُ إِلَى السُّوقِ. Je ne suis pas allé au marché.
2. مَا لَعِبْنَا أَمْسِ. Nous n’avons pas joué hier.
3. مَا شَرِبَتْ حَلِيبًا. Elle n’a pas bu de lait.
4. مَا كَتَبُوا رِسَالَةً. Ils n’ont pas écrit de lettre.

On ajoute seulement مَا devant le verbe ; le verbe ne change pas.

Corrigé de l’exercice 8 : traduire en français

1. J’ai visité la Tunisie en été.
2. Maryam est sortie de la maison.
3. Nous avons ouvert la fenêtre.
4. Je n’ai pas entendu la sonnerie.

Corrigé de l’exercice 9 : chasse aux erreurs

1. أَنَا كَتَبْتُ رِسَالَةً.
2. هِيَ ذَهَبَتْ إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
3. نَحْنُ لَعِبْنَا فِي الْحَدِيقَةِ.
4. هُمْ دَرَسُوا الْعَرَبِيَّةَ.

Le piège principal : « je » (-tu) et « elle » (-at) s’écrivent avec les mêmes lettres ; seules les voyelles changent.

Corrigé de l’exercice 10 : compréhension de texte

1. Elle se passe le samedi (يَوْمَ السَّبْتِ).
2. Il est allé à la bibliothèque et il y est resté une heure.
3. Il a joué au football avec ses amis.
4. Il est rentré à la maison et il a fait ses devoirs.
5. Non, Nadia n’est pas sortie : c’est le mot مَا qui l’indique (مَا خَرَجَتْ).
6. Par exemple جَلَسَتْ (elle s’est assise) et رَسَمَتْ (elle a dessiné).

Traduction : Le samedi, Rami est sorti de la maison le matin. Il est allé à la bibliothèque et il s’y est assis une heure. Puis il a joué au football avec ses amis. Le soir, il est rentré à la maison et il a fait ses devoirs. Sa sœur Nadia n’est pas sortie de la maison ; elle s’est assise dans sa chambre et elle a dessiné une belle image.

Corrigé de l’exercice 11 : traduire en arabe

1. كَتَبْتُ رِسَالَةً.
2. ذَهَبْنَا إِلَى الْبَحْرِ.
3. لَعِبَتْ كُرَةَ الْقَدَمِ.
4. مَا شَرِبْتُ الْحَلِيبَ.

Corrigé de l’exercice 12 : mon week-end

Exemple de production :

Traduction : Le dimanche, je suis sorti avec mon père. Nous sommes allés au parc et nous avons joué au ballon. Le soir, je suis rentré à la maison et j’ai fait mon devoir. Je n’ai pas regardé la télévision.

• au moins trois verbes différents à l’accompli ;
• des terminaisons qui correspondent à la personne (je, nous…) ;
• une phrase négative avec مَا ;
• un marqueur de temps pour situer le récit.