Débattre à l’oral : exercices d’arabe 1re

Exercice 1 : accord ou désaccord ?

Classe chaque réplique dans la bonne colonne : accord, accord nuancé ou désaccord.

1. أُوَافِقُكِ الرَّأْيَ تَمَامًا.
2. أَخْتَلِفُ مَعَكَ فِي هٰذِهِ النُّقْطَةِ.
3. هٰذَا صَحِيحٌ، لٰكِنْ هُنَاكَ حُجَّةٌ أُخْرَى.
4. لَا أُوَافِقُكُمْ إِطْلَاقًا.
5. أَتَّفِقُ مَعَكَ.
6. أَنَا مَعَكَ إِلَى حَدٍّ مَا.
7. لَسْتُ مُقْتَنِعَةً بِهٰذِهِ الفِكْرَةِ.
8. أَنْتَ عَلَى حَقٍّ.

Exercice 2 : l’échelle des nuances

Range ces cinq expressions de l’accord le plus fort (1) au désaccord le plus fort (5).

• a. أَخْتَلِفُ مَعَكَ
• b. أُوَافِقُكَ الرَّأْيَ تَمَامًا
• c. لَا أُوَافِقُكَ إِطْلَاقًا
• d. هٰذَا صَحِيحٌ، لٰكِنْ…
• e. أَنَا مَعَكَ إِلَى حَدٍّ مَا

Exercice 3 : accorder avec l’interlocuteur

Récris chaque formule pour t’adresser à la personne indiquée entre parenthèses.

1. اِسْمَحْ لِي أَنْ أُضِيفَ. (à une fille)
2. تَفَضَّلْ. (à un groupe)
3. أُوَافِقُكَ الرَّأْيَ. (à un groupe)
4. مَا رَأْيُكَ؟ (à une fille)
5. دَعْنِي أُكْمِلْ. (à une fille)
6. أَخْتَلِفُ مَعَكَ. (à deux personnes)

Exercice 4 : le subjonctif après أَنْ

Complète avec le verbe entre parenthèses au subjonctif (vocalise la terminaison).

1. اِسْمَحِي لِي أَنْ …… (أُضِيفُ) مُلَاحَظَةً.
2. هَلْ يُمْكِنُنِي أَنْ …… (أَتَدَخَّلُ)؟
3. أُرِيدُ أَنْ …… (أَقُولُ) شَيْئًا.
4. يَجِبُ أَنْ …… (نَحْتَرِمُ) وَقْتَ الكَلَامِ.
5. مِنَ المُهِمِّ أَنْ …… (نَسْمَعُ) الآخَرِينَ.

Exercice 5 : la bonne formule au bon moment

Associe chaque situation à la formule qui convient : a. تَفَضَّلْ ; b. عُذْرًا عَلَى المُقَاطَعَةِ ; c. لَوْ سَمَحْتَ، دَعْنِي أُكْمِلْ ; d. بِعِبَارَةٍ أُخْرَى ; e. مَا رَأْيُكِ أَنْتِ؟

1. Tu veux couper poliment quelqu’un qui parle.
2. On te coupe alors que tu n’as pas fini ton idée.
3. Tu laisses la parole à un camarade qui la demande.
4. Tu veux donner la parole à une camarade restée silencieuse.
5. Tu veux redire plus simplement ce qui vient d’être dit.

Exercice 6 : reformuler avec أَنَّ

Reformule chaque affirmation en commençant par إِذَا فَهِمْتُكَ جَيِّدًا، فَأَنْتَ تَقْصِدُ أَنَّ… Attention à l’accusatif du nom après أَنَّ.

1. الرِّيَاضَةُ ضَرُورِيَّةٌ لِلصِّحَّةِ.
2. الكُتُبُ الوَرَقِيَّةُ أَفْضَلُ مِنَ الشَّاشَاتِ.
3. الوَاجِبَاتُ المَنْزِلِيَّةُ كَثِيرَةٌ.
4. التَّلَامِيذُ يَحْتَاجُونَ إِلَى وَقْتٍ أَطْوَلَ لِلرَّاحَةِ.

Exercice 7 : إِنَّ ou أَنَّ ?

Complète avec إِنَّ ou أَنَّ.

1. قَالَتْ سَلْمَى …… الهَاتِفَ مُفِيدٌ.
2. أَعْتَقِدُ …… القَوَاعِدَ ضَرُورِيَّةٌ.
3. تَقُولُ …… المَنْعَ لَيْسَ حَلًّا.
4. أَظُنُّ …… الأَسَاتِذَةَ سَيُوَافِقُونَ.
5. يَقُولُ يُوسُفُ …… التَّرْجَمَةَ سَهْلَةٌ بِالهَاتِفِ.

Exercice 8 : comprendre un débat

Lis cet extrait de débat sur l’uniforme scolaire, puis réponds en français.

1. Quelle est la position de Leïla ? Quel premier argument donne-t-elle ?
2. Adam est-il totalement en désaccord ? Relève l’expression qui le montre.
3. Relève la phrase par laquelle Leïla garde la parole.
4. Relève la reformulation d’Adam et traduis-la.
5. Quelle solution Adam propose-t-il ?

Exercice 9 : traduire en arabe

Traduis ces répliques en arabe standard (tu t’adresses à un garçon, sauf indication contraire).

1. Je suis de ton avis, mais j’ai une remarque.
2. Pardon de t’interrompre : puis-je intervenir ?
3. Permets-moi d’ajouter un argument.
4. Je ne suis pas d’accord avec toi sur ce point.
5. Si je t’ai bien compris (à une fille), tu veux dire que le sport est important.
6. Je vous en prie, qu’en pensez-vous ?

Exercice 10 : jouer un débat

Observe l’illustration, puis écris un mini-débat de 8 répliques (80 à 100 mots) entre trois élèves sur le sujet « Faut-il des devoirs le week-end ? ». Utilise au moins une formule d’accord, une de désaccord, une demande de parole, une façon de rendre la parole et une reformulation.