Le complément d’état (al-ḥāl) : corrigé des exercices d’arabe TerminaleÀ télécharger en PDF et à imprimer gratuitement

Corrigé de l’exercice 1 : repérer le ḥāl

1. ḥāl فَرِحِينَ, ṣāḥib الأَطْفَالُ (masculin pluriel, d’où ـِينَ).
2. ḥāl سَاخِنَةً, ṣāḥib القَهْوَةَ : c’est le complément d’objet qui est chaud.
3. ḥāl مُبْتَسِمَةً, ṣāḥib الجَدَّةُ (féminin : la grand-mère sourit, pas les petits-enfants).
4. ḥāl وَهُوَ يَحْمِلُ مَلَفًّا (phrase nominale), ṣāḥib المُدِيرُ.
5. ḥāl مُتْعَبِينَ, ṣāḥib المُسَافِرُونَ.

Corrigé de l’exercice 2 : la bonne terminaison

1. جَلَسَتِ البِنْتُ هَادِئَةً.
2. رَجَعَ اللَّاعِبُ حَزِينًا.
3. خَرَجَ الطُّلَّابُ مِنَ الاِمْتِحَانِ مُرْتَاحِينَ.
4. وَقَفَتِ المُمَرِّضَاتُ صَامِتَاتٍ.
5. نَامَ الطِّفْلَانِ مُتْعَبَيْنِ.

Féminin singulier : ـَةً sans alif ; masculin pluriel : ـِينَ ; féminin pluriel : kasra ـَاتٍ ; duel : ـَيْنِ.

Corrigé de l’exercice 3 : changer le sujet

1. دَخَلَتِ الطَّالِبَةُ مُبْتَسِمَةً.
2. دَخَلَ الطَّالِبَانِ مُبْتَسِمَيْنِ.
3. دَخَلَ الطُّلَّابُ مُبْتَسِمِينَ.
4. دَخَلَتِ الطَّالِبَاتُ مُبْتَسِمَاتٍ.

Placé avant son sujet, le verbe reste au singulier et ne s’accorde qu’en genre ; le ḥāl, lui, s’accorde en genre et en nombre.

Corrigé de l’exercice 4 : ḥāl ou adjectif ?

1. Adjectif : الطَّوِيلَةَ est défini comme القِصَّةَ.
2. Ḥāl : كَامِلًا est indéfini et à l’accusatif après un nom défini (la lune était pleine à ce moment-là).
3. Adjectif : جَمِيلًا qualifie un nom indéfini, صَوْتًا, dont il prend le cas.
4. Ḥāl : مَفْتُوحًا décrit l’état de البَابَ (défini) : « j’ai laissé la porte ouverte ».
5. Adjectif : الكِرَامَ porte l’article, comme الضُّيُوفَ.

Corrigé de l’exercice 5 : du mot à la phrase d’état

1. دَخَلَتِ الأُمُّ وَهِيَ تَبْتَسِمُ.
2. جَلَسَ الطُّلَّابُ وَهُمْ يَنْتَظِرُونَ.
3. عَادَتِ البِنْتَانِ وَهُمَا تَبْكِيَانِ.
4. مَشَى الرَّجُلُ وَهُوَ يُفَكِّرُ.

Le pronom reprend le ṣāḥib (هِيَ, هُمْ, هُمَا, هُوَ) et le verbe à l’inaccompli s’accorde avec lui : تَبْكِيَانِ pour deux filles.

Corrigé de l’exercice 6 : corriger les erreurs

1. جَاءَ الرَّجُلُ مُسْرِعًا. : le ḥāl est à l’accusatif.
2. دَخَلَتِ المُعَلِّمَةُ مُبْتَسِمَةً. : accord au féminin avec المُعَلِّمَةُ.
3. وَقَفَتِ الطَّالِبَاتُ صَامِتَاتٍ. : le féminin pluriel prend la kasra à l’accusatif.
4. رَأَيْتُ الصَّدِيقَيْنِ مُسْرِعَيْنِ. : le duel à l’accusatif se termine en ـَيْنِ.
5. خَرَجَ الطِّفْلُ يَبْكِي. ou خَرَجَ الطِّفْلُ وَهُوَ يَبْكِي. : pas de wāw directement devant l’inaccompli.

Corrigé de l’exercice 7 : décrire une image

1. دَخَلَ يُوسُفُ مُبْتَسِمًا. (ou فَرِحًا)
2. رَجَعَتْ لَيْلَى بَاكِيَةً. (ou حَزِينَةً)
3. خَرَجَ المُدَرِّبُ غَاضِبًا.
4. وَجَدْتُ الطِّفْلَيْنِ نَائِمَيْنِ.

Dans la dernière réponse, le ṣāḥib est le complément d’objet الطِّفْلَيْنِ : le ḥāl se met donc au duel, نَائِمَيْنِ. Une phrase d’état est aussi acceptée : رَجَعَتْ لَيْلَى وَهِيَ تَبْكِي.

Corrigé de l’exercice 8 : traduire en français

1. L’invité est entré en hésitant.
2. La jeune fille est rentrée seule chez elle.
3. Il a laissé la lettre ouverte sur le bureau.
4. Nous avons marché dans la rue sous la pluie (alors que la pluie tombait).

Le français rend le ḥāl par un gérondif (« en hésitant »), un adjectif (« seule »), ou une proposition (« alors que… »). Évite la traduction mot à mot « hésitant » quand elle sonne mal.

Corrigé de l’exercice 9 : traduire en arabe

1. خَرَجَتِ الطَّالِبَةُ رَاكِضَةً. (ou تَرْكُضُ)
2. وَصَلَ المُسَافِرُونَ مُتْعَبِينَ.
3. كَانَ يَسْتَمِعُ إِلَى الأُسْتَاذِ صَامِتًا.
4. دَخَلَتْ ضَاحِكَةً. / دَخَلَتْ وَهِيَ تَضْحَكُ.

Corrigé de l’exercice 10 : lire un récit

Traduction : Karim se réveilla au son du réveil et sauta de son lit, affolé. Il s’habilla en regardant l’heure, puis sortit de la maison en courant. Il arriva en classe essoufflé et trouva ses camarades assis. Le professeur sourit, et Karim s’assit, rassuré.

Corrigé de l’exercice 11 : écrire un récit

Exemple de production :

Traduction : Le premier jour de mon stage, je suis arrivé à l’entreprise en hésitant. L’employée m’a accueilli en souriant, puis m’a conduit à un petit bureau. Je me suis assis pour lire les documents, et les collègues travaillaient en silence. Le soir, je suis sorti en pensant à tout ce que j’avais appris, et je suis rentré à la maison heureux.

Critères de réussite :

• au moins quatre ḥāl soulignés, tous accordés avec leur ṣāḥib ;
• un ḥāl au pluriel ou au féminin correctement marqué (صَامِتِينَ, مُبْتَسِمَةً) ;
• une phrase d’état verbale sans wāw (أَقْرَأُ) et une phrase nominale avec wāw (وَأَنَا أُفَكِّرُ) ;
• des terminaisons vocalisées et un récit cohérent au passé.