Lire un texte non vocalisé : corrigé des exercices d’arabe 2ndeÀ télécharger en PDF et à imprimer gratuitement

Corrigé de l’exercice 1 : trois lectures de كتب

1. كَتَبَ : en tête de phrase, suivi du sujet الطَّالِبُ et d’un complément. « L’étudiant a écrit une lettre à son ami. »
2. كُتُبٌ : après la préposition et coordonné à un nom (دَفَاتِرُ). « Dans mon sac, il y a des livres et des cahiers. »
3. كُتِبَ : le texte subit l’action, l’auteur n’est pas nommé. « Ce texte a été écrit au XIXe siècle. »
4. كُتُبًا : complément de اشْتَرَتْ, suivi de l’adjectif جَدِيدَةً ; l’alif du tanwin le confirme. « La bibliothèque a acheté de nouveaux livres. »
5. كُتِبَ : personne n’écrit, on lit ce qui est inscrit. « Il est écrit sur la porte : “Entrée interdite”. »

Corrigé de l’exercice 2 : vocaliser le mot surligné

1. ذَهَبَ : « Mon père est allé au marché le matin. »
2. ذَهَبٍ : après مِنْ, c’est un nom au génitif. « Cette bague est en or. »
3. دَرَسَ : « Mon frère a étudié la médecine à l’université. »
4. الدَّرْسَ : nom avec article, complément d’objet. « J’ai bien compris la leçon. »
5. دَرَّسَ : le sujet est un enseignant, il a donc « enseigné ». « Le professeur a enseigné cette matière pendant dix ans. »
6. عَلَّمَ : deux compléments (les élèves, la lecture). « Le maître a appris la lecture aux élèves. »

Corrigé de l’exercice 3 : lire grâce au schème

Le schème donne directement les voyelles : il suffit de « couler » les trois lettres de la racine dans le moule.

Corrigé de l’exercice 4 : retrouver la racine

Dans مُسَاعَدَةٌ et مُسَافِرٌ, le م initial et l’alif appartiennent au schème, pas à la racine.

Corrigé de l’exercice 5 : avant d’ouvrir le dictionnaire

Les pluriels internes (مَطَاعِمُ, رَسَائِلُ) et les formes dérivées (اِجْتَمَعَ, اِسْتَقْبَلَ) sont rangés sous la racine, après le verbe simple.

Corrigé de l’exercice 6 : la personne du verbe

1. كَتَبْتُ : « J’ai écrit une longue lettre. »
2. كَتَبْتَ : on s’adresse à Ahmed. « As-tu écrit ton devoir, Ahmed ? »
3. كَتَبْتِ : on s’adresse à Maryam. « As-tu écrit ton devoir, Maryam ? »
4. كَتَبَتْ : le sujet est Sara. « Sara a écrit une belle histoire. »
5. قَرَأْتُ : « J’ai lu ce livre deux fois. »

Corrigé de l’exercice 7 : qui fait l’action ?

1. زار الطُّلَّابُ المَتْحَفَ.

   Les étudiants ont visité le musée.

2. شاهد الأَطْفَالُ فِيلْمًا.

   Les enfants ont regardé un film.

3. استقبل المُدِيرُ الزُّوَّارَ.

   Le directeur a accueilli les visiteurs.

4. كتبت الصَّحَفِيَّةُ مَقَالًا.

   La journaliste a écrit un article.

5. ساعد الشَّابُّ جَارَهُ.

   Le jeune homme a aidé son voisin.

Corrigé de l’exercice 8 : corriger une mauvaise lecture

1. كُتُبٌ et non كَتَبَ : après فِي المَكْتَبَةِ et devant l’adjectif كَثِيرَةٌ, il faut un nom.
2. ذَهَبَ et non ذَهَبٌ : en tête de phrase, suivi du sujet et de إِلَى, c’est le verbe « aller ».
3. مَكْتَبُ et non مَكْتُوبُ : on parle d’un lieu qui contient un ordinateur et un téléphone, donc un bureau (schème de lieu).
4. كَتَبْتُ et non كَتَبَتْ : le sujet est أَنَا.
5. الأَطْفَالُ et non الأَطْفَالَ : les enfants font l’action, ils sont sujets, donc au nominatif ; الفِيلْمَ reste au cas direct.

Corrigé de l’exercice 9 : comprendre un texte non vocalisé

1. ذَهَبَ : « il est allé ». Salim est allé avec sa sœur au salon du livre.
2. كُتُبٌ : après فِيهِ et avant l’adjectif كَثِيرَةٌ (accord d’un pluriel non humain) : « il y a beaucoup de livres ».
3. Elle achète un petit dictionnaire classé par racines ; il l’aidera dans ses cours d’arabe.
4. دَرَسَ (« il a étudié ») ; دُرُوسٌ est le pluriel de دَرْسٌ (une leçon).
5. مُرَتَّبٌ : « rangé, classé » (participe passif de la forme II رَتَّبَ).

Traduction : Le samedi matin, Salim est allé avec sa sœur au salon du livre, au centre-ville. Le salon était grand et il y avait beaucoup de livres pour les enfants et les adultes. Salim a acheté un livre sur l’histoire des sciences et sa sœur un petit dictionnaire. Elle lui a dit : « Ce dictionnaire est classé par racines, il m’aidera dans mes cours d’arabe. » Le soir, Salim a étudié le premier chapitre de son nouveau livre.

Corrigé de l’exercice 10 : traduire des phrases non vocalisées

1. Il est écrit sur le panneau : « Le musée est fermé le lundi. » (كُتِبَ, passif)
2. Le nouveau professeur a enseigné les mathématiques aux élèves de première année. (دَرَّسَ, avec chadda)
3. J’ai trouvé au marché de vieux livres à petits prix. (وَجَدْتُ et كُتُبًا ; sans autre contexte, la première personne est la lecture la plus naturelle)
4. Ce bracelet est en or et celui-là en argent. (ذَهَبٍ, nom)
5. Le bijoutier est allé au marché pour vendre l’or. (ذَهَبَ verbe, puis الذَّهَبَ nom)

Corrigé de l’exercice 11 : production : un squelette, trois phrases

Exemple de réponse :

1. درس سامي الهندسة في باريس.

   دَرَسَ : Sami a étudié l’ingénierie à Paris.

2. كان الدرس الأول سهلا.

   الدَّرْسُ : La première leçon était facile.

3. درس الأستاذ اللغة العربية في هذه المدرسة.

   دَرَّسَ : Le professeur a enseigné la langue arabe dans cette école.

Critères de réussite : trois lectures différentes ; un indice clair dans chaque phrase (sujet humain et complément pour le verbe, article et adjectif pour le nom, sujet enseignant pour دَرَّسَ) ; orthographe correcte du reste de la phrase.